3. Modul – A tanárok és a diákok közti kapcsolat
A “A tanárok és a diákok közti kapcsolat” nagyon szorosan kapcsolódik mindkét előbbiekben bemutatott témához. A tanárok és a diákok közti megfelelő kapcsolat és a köztük levő interakciók minősége egyszerre feltétele és következménye a fenti két terület fejlesztésének. Az eredményes tanítás és tanulás megköveteli a tanárok és a diákok közötti őszinte pozitív kapcsolatok és interakciók kialakítását.
Hogyan méri az önértékelési alkalmazás a tanár-diák kapcsolat minőségét?
A válaszadók a következő állításokon keresztül tudják felmérni az intézményben meghonosodott tanár-diák interakció minőségét:
- Minden tanuló (beleértve az alulreprezentált tanulókat is) igény esetén személyre szabott támogatást kap az oktatóktól?
- Pozitív és nyílt párbeszéd folyik a tanárokkal a tanulókat érdeklő témákban. Továbbá együttműködés van a tanárok és a tanulók között a tanórai és tanórán kívüli tevékenységek, a tanórai témák, ötletek vagy koncepciók megvitattatásában.
A tapasztalatok azt mutatják, hogy a tanároknak az alulreprezentált tanulók inkluzív oktatásához való hozzáállása egyértelműen tükröződik a tanulókkal (köztük az alulreprezentáltakkal) való kapcsolatuk minőségében. Vagyis azok a tanárok, akik pozitívan és szeretettel viszonyultak a bármilyen tanulási nehézséggel küzdő tanulók integrálásához, jobb minőségű kapcsolatot ápoltak a tanulókkal. Ezek a tanárok valamennyi tanuló tanulásáért felelősnek tekintették magukat, több időt töltöttek velük, és ezt az időt arra használták fel, hogy biztosítsák a tanulók teljes körű részvételét az órán. A tanulókkal való pozitív interakció nemcsak az alulreprezentált tanulók számára biztosít megfelelő tanulási környezetet, hanem valamennyi tanuló számára előnyös is.