Összefoglalás

A modul elolvasása után Ön már ismeri és érti az intézményi inkluzivitási önértékelés eredményeinek vizsgálatának folyamatát, valamint az adatokra épülő inkluzivitás-fejlesztési terv kiindulópontjának számító fejlesztési területek kiválasztását. Ismer és tisztában van továbbá két kulcsfontosságú priorizálási módszerrel, és képes azokat a gyakorlatban alkalmazni a fejlesztendő területek kiválasztásához. Végül, mivel ismeri a SMART célmeghatározás elvét, képes arra, hogy helyes és elérhető (motiváló és reális) célokat tűzzön ki iskolája inkluzivitásának fejlesztésére. Továbbá, mint a diákokat segítő tanár, támogatni tudja diákjait a prioritások önálló meghatározásában, a fejlesztési területek kiválasztásában, valamint a releváns és mérhető célok kitűzésében..

Kapcsolódás a többi modulhoz

Az itt leírtakkal kapcsolatban további információkat talál a következő modulokban:

14: Adat alapú intézményi önértékelés

15: Tanulók és vezetők által kezdeményezett és vezetett intézményi önértékelés

17: A tanulók által kezdeményezett és vezetett intézményi önértékelés támogatása

18: Az inkluzív tanulói részvétel fejlesztésére irányuló cselekvési terv végrehajtásának nyomon követése