Önreflexiós gyakorlat 1 – Videó
Az itt használt terminológia további tisztázása érdekében az alábbi videó gyors áttekintést nyújt a coaching, facilitálás és mentorálás fogalmáról:
a. Irányelvek a hatékony egyéni coachinghoz:
- A tanuló személyes fejlődésére összpontosít: A tanfolyam keretében egyéni coachingról beszélünk, amelynek középpontjában a tanulói elkötelezettség áll, pl.: mire van szükséged ahhoz, hogy képes legyél profibb tanulói képviselővé válni? Milyen készségek hiányoznak neked, és hogyan tudlak támogatni ebben? Gyakran azonban a coaching során felszínre kerülnek személyesebb ügyek is. Ez normális, és egyben annak a jele, hogy a tanulói megbíznak Önben. De ha ez előfordul, fontosak a határok! Világosan látnia kell, hol ér véget a felelőssége, és igyekeznie kell, hogy ne lépje át ezt a határt. Képesnek kell lennie arra, hogy a tanulókat szakszerűbb és alkalmasabb segítséghez irányítsa. Egy gyengéd lökés más munkatársak (pl. az iskolapszichológus) vagy külső segítség irányába sokat számíthat ezeknek a tanulóknak.
- Építsen bizalmat: Az egyéni coaching nagyon jó módja lehet annak, hogy bizalmi kapcsolatot alakítsunk ki a tanulókkal. A coaching célja azonban az kell, hogy legyen, hogy a tanulók egy olyan bizalomteljes csoportot hozzanak létre, amely egymástól is tanul. Az egyéni coaching és a csoportos coaching kéz a kézben járhat, ami az Ön számára is kevésbé időigényes.
- Az intézményi erőforrások kihasználása: A szakképzési intézményt, annak személyzetét, struktúráit stb. jól kell ismernie. Ismerje meg kollégáit, a tanulók bevonásával kapcsolatos elképzeléseiket, és vonja be őket, ha tanácsra van szüksége.
b. Irányelvek a csoportos coachinghoz
Az egyéni coaching mellett a csoportos coaching kiegészíti az egyéni erőfeszítéseket az együttműködés és az egymástól való tanulás elősegítésével. Míg az egyéni coaching az egy tanuló egyedi kihívásaira és céljaira összpontosít, személyre szabott útmutatást és stratégiákat kínálva, a csoportos coaching több tanulót hoz össze, kihasználva a kollektív meglátásokat, a közös tapasztalatokat és a társak közötti interakciókat az együttműködésen alapuló tanulás és problémamegoldás elősegítése érdekében. A coach ebben a környezetben inkább facilitátorként működik, irányítja a megbeszéléseket, elősegíti a közös tanulást, és biztonságos teret biztosít a nyílt párbeszédhez. A csoportos foglalkozások előnyei a közösségépítésben és a társak által vezérelt felismerések kialakulásában rejlenek. A tanulók nem csak az edzőtől, hanem egymástól is tanulnak, gazdagítva ezzel a megértésüket és létrehozva egy támogató tanulási ökoszisztémát.
A tanulókat támogató személyzet számára a csoportos coaching elősegítése a struktúra és a rugalmasság közötti egyensúlyt igényli. A coach szerepe az, hogy irányítsa a foglalkozást, biztosítva, hogy mindenki hallassa a hangját, és hogy a csoport a helyes irányba haladjon, miközben lehetővé teszi a szerves interakciók és a társak által vezetett megbeszélések kibontakozását. Hatékonyan végrehajtva a csoportos coaching nemcsak az egyéni problémákat kezelheti, hanem az összetartozás érzését is erősítheti, elősegítheti az interperszonális készségeket, és a diákok körében elősegítheti az együttműködő problémamegoldás kultúráját.
Az alábbi vizuális anyag az akadémiai coachingra készült, de néhány része a tanulói elkötelezettségben részt vevő tanulók coachingjára is vonatkozik, különösen a tanulói képviselőkre!
(LearnPick)