5. fejezet – A tanulók intézményhez való tartozás érzését akadályozó tényezők

A tanulás és az elköteleződés akadályai több szinten jelentkezhetnek, beleértve az attitűdbeli, szervezeti és kontextuális tényezőket. Ezért fontos, hogy az oktatási szakemberek tisztában legyenek ezekkel az akadályokkal, képesek legyenek felismerni azok eredetét, és képesek legyenek olyan megoldásokat javasolni és végrehajtani, amelyek minden tanuló számára inkluzív tanulási élményt nyújtanak.

Az olyan kihívások azonban, mint a zaklatás, a fegyelmezési gyakorlatok, mint az elszigeteltség és a magányosság érzése csökkenthetik a tanulók összetartozás érzését, és negatívan befolyásolhatják mentális egészségüket és önbecsülésüket. Az iskolához való tartozás érzése alapvető követelmény az iskolai élet teljes megéléséhez és optimalizálásához.

(Taff & Clinton, 2022)