3. fejezet – Kihívások és akadályok az inkluzív tanulói elköteleződés kialakításában
A befogadó elkötelezettség elérése magában foglalja a részvételt akadályozó kihívások kezelését, különösen az alulreprezentált csoportok esetében.
Képesnek kell lennünk azonosítani ezeket a kihívásokat és akadályokat, majd kezelni azokat. Például a rendszerszintű előítéletek, mint a tanulók nemi vagy társadalmi-gazdasági háttéren alapuló, a tanulók vezetői potenciáljára vonatkozó feltételezések elriaszthatják a részvételt. Hasonlóképpen, a kulturális akadályok korlátozhatják a tanulók önbizalmát abban, hogy érdemben részt vegyenek az irányításban vagy más intézményi szerepekben. A legfontosabb akadályok közé tartoznak:
